江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养对象、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、南通市“226高层次人才”中青年科技领军人才、南通市新长征突击手、南通市青年岗位能手……这些荣誉的背后，是他埋头工作孜孜不倦的身影，今年还被评为首届南通市高校青年教学名师，他就是电气工程学院副院长茅靖峰教授。近二十年的教书育人，如今已是桃李满天下，他的学生遍布祖国四方。“对得起教师这份职业，要为每位学生的学业和发展负责。”是他时时不忘的工作准则。
与教师之名有荣焉
“茅老师是一个特别可爱的人。”
“茅老师认真而且负责，博学多识、治学严谨、平易近人。”
“茅老师是个儒雅、果断、沉稳、幽默的好老师！”
谈起茅靖峰，他的学生们都会忍不住夸赞他。“茅老师工作起来很像高中时候的班主任，不同的是，多了温柔、少了严厉。”电161班的顾文弟回忆起跟茅老师的第一次谈话，仍旧充满着感激之情。大一开始的那段时光曾是她最迷茫的时候，被调剂至电气专业的她，对专业学习、就业方向一无所知。“茅老师在了解我的困惑后，给我讲了他的学习经历和工作经验，鼓励我多去尝试，让我能够很快地适应新专业并成长起来。”
“六点半之前我都在11教的办公室，有问题随时联系我！”去年，茅靖峰成为我校张謇书院班电气工程及其自动化161班的班主任。开学伊始，茅靖峰主动找了全班32位同学一一谈心，“再忙我也要保证跟同学们的交流时间，了解他们的学习和生活情况。”即使下班了，茅靖峰也会抽空去学生们的晚自习看看；不论多忙，他每月都会召集学生开两到三次班会，嘱咐班级各项事宜。
美国大学生数学建模竞赛是世界范围内最具影响力的数学建模竞赛，对培养理工科学生创新艺术、创造能力、团队合作精神具有促进作用。今年竞赛正逢春节前期，也是江海之滨一年中最冷的时节，为了给电气工程及其自动化专业同学创造更好的比赛环境，茅靖峰专门腾出了一间有空调、有热水的办公室，并细心将网线布好，以便学生上网查找资料。“比赛时间长达96小时，茅老师一直陪着我们准备比赛，有时甚至半夜了还在给我们改报告。”电141班的赵飞说，“因为有茅老师，我们才觉得快过年了却并不孤单。”
今年暑假期间，自动化141班的陈东与很多同学一样，选择留在学校备战考研，恰逢学校线路改造，宿舍区域局部停电。“不管怎么样，学校肯定有你休息的地方，我一定尽全力支持你在校学习。”茅靖峰在得知这一情况后，立即着手联系留校生的住宿相关事项，主动找到后勤部门协调宿舍，并开放实验室供部分同学复习。“他非常关心我们的生活和学习，询问我有没有住宿的地方、洗澡方不方便、复习进度如何、目标院校是什么。天气炎热，老师的话倍感亲切，更有着清凉、振奋人心的效果。”陈东满怀感激的说道。
对于学生的赞扬，茅靖峰总是回应道，“你们是我的学生，我就有责任为你们四年的学习和生活负责。”
化繁为简为教学铺路
“A+B=C，若A和C容易测得，B不容易直接得到，这个时候就可以运用状态观测器对B进行观测估计。”这是茅靖峰对“状态观测器”这个名词作用的形象解释。“遇到复杂抽象不是很好理解的专业名词时，茅老师就会给我们举很直观的例子，简单、通俗易懂。”研15电气控制科学与工程专业的李孔伟对这些名词和举例至今印象深刻。茅靖峰善用比较法将重难点拆解成一个个形象的物理现象，结合学习过的简单理论，在循序渐进的过程中让学生掌握疑难问题的特点和如何应用。这种深入浅出的授课方式受到了很多同学的欢迎。
为了做好电气本科高年级专业课的教学工作，茅靖峰做了充分细致的准备。从教材入手，编撰出课程同步习题集、实验指导书、课程设计指导书，并上传到天空教室供学生下载学习；根据课程各章节的内容和知识点特点，选择应用类比、案例、项目驱动等教学方法，进行课堂授课，以提高教学效果；录制发布微课视频和在线开放课程资源，实现线下辅助教学，以丰富教学形式；利用新技术，开发虚拟仿真实验、硬件在环实验、控制原型实验，以更贴近工程实际、拓展学生的实践时间和空间。
由于电气工程及其自动化专业的新兴技术发展日新月异，茅靖峰每年都要对课程PPT里的大量资料、图片、实例进行更新。纷繁复杂的课程内容需要多媒体与板书的结合，他便将新课程内容与以往所学知识联系起来，在黑板上列出关键数学方程、写出重要结论、画出特性图表以便讲解和分析。让研16电气控制科学与工程专业王玉荣感受最深的就是，一堂课下来，茅老师的黑板上都写满了重点，圈圈圆圆，各种颜色。
“遇到问题有条不紊地处理，最后才能完美解决问题。”沉着冷静是王玉荣从茅靖峰身上学到的最多的一点。在准备国家级大学生实践创新训练计划项目《基于ARM和WiFi技术的智能病房网络看护系统设计》时，王玉荣的问题卡在了远程数据传输上。如何不局限于局域网通信？又急又躁的时候，茅靖峰帮他找到类似问题的论文，提供给王玉荣参考，最终通过云服务器成功解决了问题。
陈东在准备大学生创新训练计划项目《基于智慧风场的短期风功率预测与远程能量监测技术研究》时跟茅靖峰探讨了有关风功率的预测问题。“当时我想采用统计模型预测法，通过建立历史气象数据与风场输出功率的映射关系，利用神经网络或是向量机进行预测。”茅靖峰在听取陈东的想法后表示，该方法理论可行且准确度高，但实际预测模型建立与改进优化难度大。针对复杂环境下分布式垂直轴风电这个特定对象的研究应用，他建议陈东实时采集现场环境信息，在精度指标约束条件下，利用风轮的功率曲线预测风功率，以达到理论研究与工程应用的折中。
“我们的学生经过培训之后在科研素养、科研素质方面都会更成熟。”除了给予学生技术方面的指导，茅靖峰同样注重文献搜索、文字表达、图表处理、PPT汇报、团队合作、论文撰写、专利申报等方面对学生的综合培养。
教改科研服务地方
“茅老师牺牲了大部分的休息时间来工作，周末、暑假都能在学校见到他。”陈东很是心疼老师的辛劳。除了每年400多学时的教学任务，茅靖峰平时还有学院专业和学科的建设申报、科研教改，以及学科竞赛指导等诸多事务，是当之无愧的“劳模”。
作为班主任，他称职有担当；作为导师，他耐心且负责；而作为学者，他在教学改革和科学研究方面绝对优秀。围绕新能源发电技术和电机及其控制技术，茅靖峰主持完成国家级项目1项、省级项目2项、市厅级项目5项；作为主要成员参与国家自然科学基金、江苏省科技成果转化、江苏省重点研发等科研项目10余项；担任10余家国际SCI期刊审稿人、多家国内中文核心期刊特邀审稿人、审稿人；科研成果获教育部高校科学研究优秀成果二等奖，中国石油和化工自动化行业科技进步一等奖、二等奖，中国机械工业科技进步三等奖，南通市高校院所发明创新大赛二等奖、三等奖；发表论文60余篇，其中SCI、EI收录30余篇；授权发明专利13项、实用新型专利7项、计算机软件著作权2项。
人才培养是高校教育教学改革的核心，“地方院校要为区域经济发展和产业升级提供人才、技术支持。”这是茅靖峰所坚持的。电气研15控制科学与工程专业的吴博文说，“多动手多实践，老师一直强调要我们把理论应用到实际工程中。”
中小企业人才需求与高校人才培养的错位加剧集成创新人才紧缺，茅靖峰注意到了这一现象。目前，他与电气专业教学团队正积极探索“理论知识——技术实践——集成创新”的电气类人才培养新理念，拟构建创新需求导向的电气类课程体系，建立以提升集成创新能力为目标的实践教学体系，通过“项目训练、学科竞赛、网络教学、虚拟仿真”等手段融入电气类专业的教学要素，以大工程观架构工程实践平台，推进电气类学生集成创新能力培养。“将企业工程师请进课堂，让企业参与课程体系的设置，有助于学生们更加深刻地感受到实践教学的重要性。”
建设有文化、有底蕴、有责任、有担当的地方性综合大学是我们的发展目标，也是所有通大人的努力方向。茅靖峰说：“我将竭尽全力，为提升电气工程专业的教育教学质量，为培养胜任地方经济发展需求的新工科人才做出自己的贡献。”
（校报学生记者 崔春琴）
2017南通市高校青年教学名师、电气工程学院副院长茅靖峰教授。
