为适应工程教育新形势，推动我校工程教育专业认证工作，
陈道蓄自2005年起参与中国工程教育专业认证体系的建设，经历了中国加入华盛顿协议的全过程，目前担任中国工程教育专业认证协会常务理事、学术委员会副主任、结论审议委员会委员、计算机类专业认证委员会副主任和教育部新工科建设与实践专家组成员，对工程教育专业认证及其与人才培养的关系有着全面深刻的认识。
报告中，陈道蓄结合自己多年的工作实践，围绕思想准备、内容准备、目标准备、机制准备四个方面详细介绍了拟申请认证专业的准备工作，系统阐述了工程教育认证“以学生为中心、目标导向、持续改进”的核心理念及深刻内涵。他强调，以学生为中心是工程教育认证的核心理念，也是回归教育的根本。陈道蓄还通过生动的示例重点解读了复杂工程问题的定义、特征，并就如何培养学生解决复杂工程问题能力提出了合理化建议。
顾菊平就做好工程教育专业认证工作提出三点要求：一要高点定位，深刻认识工程教育专业认证的意义。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础，是教育部“五位一体”高等教育教学评估体系的重要组成部分；二要统筹布局，大力推进工程教育专业认证。学校全面开展专业认证是落实“四个回归”和“以本为本”，提升内涵的需要。要以专业认证为抓手，全面实施办学理念的转变，落实“以学生为中心”“产出为导向”“持续改进” ，强化内涵建设，以实现学校“8050计划”的发展目标；三要抓住重点，确保工程教育专业认证取得实效。以加强专业自身建设、提升内涵为目的，建立真正基于学生学习结果的持续改进机制。
报告会由教学质量管理处处长、教务处副处长郭必裕主持。各工程专业所在学院院长、分管教学工作副院长、专业骨干教师、学工办主任和教学秘书等参加了报告会。
(包云/文 校报记者 陈妍/摄）
南京大学陈道蓄教授来校作工程教育专业认证专题报告。
陈道蓄作报告。
