8月22日，学校召开本科教学高质量发展推进会暨2022年暑期教学院长培训研讨会。校长施卫东出席会议并讲话，校党委常委、副校长陆俊杰主持会议。
施卫东指出，召开此次会议的目的是进一步统一思想认识，强化人才培养中心地位，准确把握本科教学工作的目标、任务，精准识变，深化改革，全面推动学校本科教学高质量发展。他肯定了十九大以来我校取得的本科教育教学成绩，从改革教学模式，应对疫情时代教育教学新挑战；强化双创教育，人才培养质量全面提高；优化专业布局，专业内涵建设明显提升；狠抓“四新”建设，教育教学改革硕果累累；加强顶层设计，教学管理制度更加完善；精准数据反馈，教育教学质量显著提升六个方面，全面回顾总结学校近五年来的本科教学工作，深入分析了当前学校教育事业面临的新形势、新挑战和存在的问题差距。
对深化本科教育综合改革，进一步推进学校本科教育教学向高质量发展，施卫东提出五点要求。一是要牢记立德树人根本使命，持续健全思政教育体系，夯实育人基础，丰富育人内涵，打造育人品牌，构建一体化育人体系。二是加速学科交叉融合创新，助力推进“四新”建设发展，营造学科专业交融的文化。三是抓好基层教学组织建设，加快提升教师教学能力，促进教研教改活动常态化、主题化，充分激发教师的内生动力，让教师强起来。四是深化创新创业教育改革，努力打造双创高质量发展的良好生态。五是完善教学质量保障体系，健全教学质量预警机制，严格质量评价标准，形成教学质量有监督、有评价、有反馈、有指导、有改进的闭环系统，全面提高人才培养水平。
陆俊杰指出，“十四五”时期是学校全面建成特色鲜明高水平大学的战略决胜阶段，也是特色鲜明的高水平大学建设起承转合阶段，面对新机遇和新挑战，本科教学口的同志们要以准确识变、科学应变、主动求变的态度来应对不确定性，把握和利用好发展机遇期全面提升人才培养质量。对今后相关工作，他提出三点希望。一是要坚定育人初心使命，发扬通大优秀办学传统，按照学校“十四五”事业发展规划和二〇三五年远景目标等文件，全体教学同仁需要谋划好、设计好、实施好一系列教学工程，实现我校本科教育高质量发展。二是要坚守教学中心，落实立德树人根本任务。树立规则观、改革观、质量观和成效观，驱动教学工作规范发展，推进专业、课程、课堂、培养模式改革，以高水平师资提升教育教学质量，确保工作不走样，方法不走形，建设有成效。三是要坚持统筹协调，推进本科教学深化改革。围绕教学工作的四对关键要素，做到供需互通贴合、教研互促结合、产学互补融合、全校互动配合。
培训会邀请了江苏省教育评估院处长邱白丽、河海大学教务处处长沈扬、常熟理工学院副校长徐惠刚、南京理工大学副校长李强做专题报告。
邱白丽以《学校推进师范类专业认证的工作策略》为主题，对师范类专业认证的概念和内涵、专业认证工作的原则与要求作详细阐述，并有效指导我校师范专业认证工作；沈扬以《专业层面课程思政体系的构建与实践》为主题，从内生动力、整体之道、局部之术、导用并进四个层面分享了构建课程思政体系的经验；徐惠刚以《关注导向，聚焦内涵，迎接教育教学审核评估》为主题，围绕“关键时间节点和任务、申请报告、自评报告、材料清单、支撑材料、特色材料、线上评估、进校评估”等方面展开阐释，为我校开展审核评估工作提供针对性、前瞻性指导；李强以《“四位一体”教师教学评价的探索与实践》为主题，介绍了如何从学生、教师、同行专家、督导/领导四个维度对教师的教学规范、教学组织、教学效果、教学反思及改进等方面进行综合评价，从而形成“评价、反馈、改进”相结合的评价机制。
会上，教育科学学院、电气工程学院、医学院、交通与土木工程学院、工程训练中心等教学单位分别围绕一流专业建设、课程思政建设、教材建设、专业认证、劳动教育、实践平台建设进行了经验交流与分享。
在教学管理沙龙上，顾卫标、桑爱民、蔡娟、许铁梅四位资深教学管理专家受邀与大家分享了来源于自身教学管理工作中对热点难点痛点问题的实践探索经验和建议，讲述了如何用心做懂管理、精业务、会研究的教学管理干部。
各学院（系）分管本科教学、实验教学工作院长，相关职能部门有关负责同志，教务处、教学质量管理处全体科级以上干部，全体教学秘书参加会议。
（杨晔珺/文 校报记者 余小乔/摄）
我校召开本科教学高质量发展推进会暨2022年暑期教学院长培训研讨会。
教学管理沙龙现场。（李耀富/摄）
