以产业需求为导向，新增人工智能、智能医学制造工程等5个区域发展亟需专业；以行本教育为抓手，与校外机构合作共建10个产业学院、10个定向特色班；以备赛参赛促学促练，斩获国家级奖项3000余项，跻身全国综合类本科院校竞赛20强……
“十四五”期间，我校秉持“学必期于用，用必适于地”的办学理念，把应用型、创新型、复合型人才培养作为学校高质量发展的重点，着力推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为地方经济社会发展培养高素质创新人才。
“五育+思政”一体协同
以《南通大学关于深化“课程思政”建设 落实立德树人根本任务的实施意见》为纲，系统多元构建思政课程群，重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党史、国史、改革开放史等设定课程模块，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑；加强“课程思政”研究中心建设，推进思政课程与课程思政提质创优，打造“一课一品”；促进第一课堂与第二课堂有效衔接、协同育人，打造融时代大课、社会大课、理论大课为一体的“大思政课”。
树立健康第一的教育理念，完善“必修课程+选修课程+日常锻炼+体育竞赛”的理论与实践相结合的大体育教育模式。加强学生体育运动队、体育社团和体育兴趣俱乐部建设，发挥高水平竞技体育的引领作用，建好乒乓球、足球等高水平体育运动队，推动传统武术、健美操等走进学生日常生活，让每个学生都能掌握1—2项运动技能。
面向全体学生普及艺术教育，推进“课程教学+艺术实践+校园文化”三位一体的深度融合；培育一批以审美和人文素养培养为核心、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主的特色公共艺术通识课程；开展美育“一院一品”计划，鼓励各学院组建不同层次类型、满足学生兴趣爱好的人文艺术类社团；持续深入推进高雅艺术进校园品牌活动，与高水平专业艺术院团和文化基地合作共建。
支持各学院建立学科专业特色劳动教育工作体系，健全“基础劳动+兴趣养成劳动+专业特色劳动”为主要内容的生产劳动课程建设机制，拓展劳动教育基地，确立劳动教育宣传月，通过内务建设、农业劳作、应急救护、实验准备，实验后物品整理和场地清整、志愿服务、寒暑假及日常性社会实践等多种形式的劳动实践和岗位体验，引导学生在身体力行的劳动中形成稳定而健康的生活、行为习惯，增强对劳动价值观的认同，培养乐于为他人服务、奉献社会、报效国家的劳动情怀，脚踏实地地践行社会主义核心价值观。
“守正+创新”靶向发力
为精准培育产业亟需人才，我校紧扣江苏“1650”、南通“616”现代化产业体系，重构面向“新工科”应用型人才培养的课程与实践教学体系，设立行本实验班、杨连第登高班等定向特色班，实行订单培养、本硕贯通培养，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接；深化校企合作办学，培育多个现代产业学院；发挥学科优势、促进交叉融合，允许学生跨院、跨学科学习，灵活开展微专业、辅修专业建设，探索建立荣誉学位制度。
南通大学产业学院授牌仪式
学校还建立专业预警与动态调整机制，果断淘汰需求萎缩专业，培育契合国家战略与区域发展的新兴交叉专业，开发开设跨学科、跨专业新兴交叉课程。过去五年，学校调整学科方向28个，新增国家级一流本科专业建设点15个、入选江苏高校产教融合型品牌专业建设点4个、省基础学科拔尖学生培养计划2.0基地1个；新增国家一流本科课程8门、省首批一流本科课程46门、省本科高校产教融合型一流课程4门；获教育部新工科、新文科实践与改革项目4项。
“课内+课外”双向联动
在刚落幕的中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛中，我校获金奖4项、银奖2项、铜奖2项，实现在该项赛事中国赛金奖数、奖牌总数新突破，红旅赛道国奖、产业赛道国奖零的突破。
中国国际大学生创新大赛（2025）参赛团队合影
多年来，学校为引导学生“厚基础、宽口径、重实践、勇创新”，增强实践创新能力，持续深化课程体系和教学内容改革，建立了涵盖学习过程、能力达成、综合素质等多维度的学生评价体系。同时完善“课程—实践—竞赛”培养体系，将4.5+X型学分的“专创融合”双创教学模块嵌入专业教学；成立创新创业教育学院，构建“国家—省级—学校—学院”四级创新创业项目训练体系，服务国家创新人才培养需求。
为鼓励和支持大学生参与科学研究、技术开发和社会实践，学校建立校外联合培养实习基地474个，每年立项各级各类创新创业活动项目近500项，参与人数近3000人次；组织举办各级各类创新创业竞赛近200项，参赛学生20000余人次。“十四五”期间获国家级奖项超3000项，其中中国国际大学生创新大赛金奖9项、“挑战杯”系列赛国赛第一等级奖7项、全国大学生数学建模竞赛一等奖5项。学生每年依托创新创业项目发表论文400余篇，其中SCI收录论文100余篇、申请专利100余项。
此外，学校建立青年教师教学发展档案，拓展教学质量评价维度与反馈渠道，加强问题诊断与分析，建立常态化教学培训体系，全面赋能教师教学能力提升。持续开展“周周有教研”活动，促进基层教学组织健康发展，营造舒心教学、潜心教改的良好环境。建立兼职教师库，选聘专业技术扎实、实践经验丰富、业务能力突出、行业影响力大的专家兼职任教。落实专业青年教师实践锻炼等环节，培育双师双能型教师。常态化组织开展校青年教师讲课竞赛、微课教学比赛、粉笔字板书设计大赛、教学创新大赛等比赛，以赛促教，提升教师教学能力。青年教师获国家级奖项21项，其中第一等级奖7项、第二等级奖6项、第三等级奖8项；获省级奖项98项，其中第一等级26项、第二等级33项、第三等级39项。
（杨晔珺）
