近日，由我校组织编写的人工智能通识课程系列教材正式出版。系列教材包括《人工智能通识基础》《人工智能通识进阶（医学版）》《人工智能通识进阶（理工版）》《人工智能通识进阶（人文版）》，面向不同学科背景和学习层次的学生，系统构建“基础通识+分类进阶”的人工智能通识教育教材体系。这是学校深入推进“人工智能+教育”改革、促进新医科、新工科、新文科交叉融合、探索智能时代本科人才培养模式的重要成果。
针对当前人工智能通识教育中教学内容同质化、专业适配性不足以及技术学习与行业场景融合不够深入等问题，我校依托多学科办学优势，成立人工智能通识课程基层教学组织，召集医学、理工科、人文社会科学等不同领域教师共同参与教材建设。在系统覆盖人工智能核心概念、基本原理和通用技术的基础上，充分考虑不同专业学生的知识基础、认知特点和未来应用场景，形成分层分类、通专融合、各具特色的教材体系。其中，《人工智能通识基础》主要面向普通本科生开展人工智能基础素养教育，帮助学生系统认识人工智能的基本概念、发展历程、技术原理、典型应用和伦理治理；三部进阶教材则分别面向医学、理工和人文学科学生，在通识基础上进一步突出学科特色和专业应用，引导学生掌握运用人工智能解决不同领域实际问题的基本思路和方法。通过“基础+进阶”的课程与教材设计，系列教材既注重人工智能通识知识的普及，又着力避免不同专业人工智能教育“千人一面”，更加突出分类施教、因材施教和学科交叉融合。
系列教材突出体系化、前沿性、实践性和交叉性。在内容组织上，遵循从基础认知、技术原理到场景应用、实践创新和前沿展望逐步递进的学习逻辑，构建完整连贯的知识学习链条；在技术内容上，将大模型、生成式人工智能等前沿技术有机融入教学内容，实现经典理论与新兴技术相互衔接；在应用设计上，大量引入真实行业案例和实践场景，将人工智能方法与医学诊疗、工程技术、人文社会科学等领域实际问题紧密结合，引导学生在“学中做、做中学”，不断提升运用人工智能分析问题、解决问题和开展创新实践的能力。
近年来，我校主动顺应人工智能技术发展趋势，持续推动人工智能与教育教学深度融合，积极探索人工智能赋能专业建设、课程建设、教材建设和人才培养的新路径。此次人工智能通识课程系列教材的出版，是学校推动人工智能教育由单一技术普及向“通识教育、专业融合、实践创新、价值塑造”协同发展转型的一次系统探索。下一步，学校将以教材建设为基础，进一步推进课程、教材、平台、案例和实践资源一体化建设，不断完善具有学科特色、适应不同专业人才培养需求的人工智能通识教育体系，全面提升学生人工智能素养、跨学科思维和创新实践能力，为培养适应智能时代发展需求的高素质创新创业人才提供有力支撑。
（汤天培）
