10月11日下午，我校举办2026年研究生导师专题培训会。校党委常委、副校长施佺出席会议。
施佺代表学校向长期奋战在研究生育人一线的全体导师致以诚挚问候。他指出，研究生教育是衡量学校学科建设水平、科技创新能力与核心竞争力的关键，导师作为研究生培养的第一责任人，是学生学术道路的引路人、成长成才的陪伴者、价值塑造的示范者。就进一步加强导师队伍建设、提升导师履职能力，施佺提出三点期望。一是提高政治站位，深刻把握导师岗位的使命担当。要牢记“为党育人、为国育才”初心使命，把价值引领、品德塑造、学风培育融入日常指导各环节，当好青年学子成长路上的“大先生”。二是压实主体责任，坚决守牢培养质量的生命底线。要将责任贯穿招生选才、过程指导、论文把关、学位授予全链条，既严抓科研训练、严守论文质量，又关心学生思想、心理、学业与就业，构建严慈相济、教学相长的和谐导学关系。三是坚持守正创新，持续提升育人指导的综合能力。要主动更新教育理念、优化指导方法、精进业务素养，精准把握政策要求与学科前沿，不断锤炼师德师风，努力成长为新时代“四有”好导师。施佺强调，导师要聚焦研究生心理健康、优化导学关系，切实履行好学生成长“引路人”的职责，守牢学生成长的安全底线。
培训会上，南京大学哲学学院院长张亮教授应邀作题为《构建新型导学关系 发挥“引路人”关键作用》的专题报告。报告立足对研究生群体特征与导学关系的深入调研，围绕“新时代研究生的新特征”“新时代研究生对导学关系的新期待”“时代在变、好导师的标准始终没变”“构建新型导学关系，导师要更有为”“构建新型导学关系的若干建议”五个方面展开，系统阐释了新型导学关系的内涵与构建路径，并就提升导师全面指导能力、切实发挥“引路人”作用提出建议。我校教育科学学院邓宏宝教授作题为《以教育家精神铸魂，以高尚师德立身——新时代研究生导师的学术操守与育人担当》的专题报告，围绕“AI时代为什么更需要导师”“从公平到因材施教”“教育家精神的六个维度”“师德底线”以及“从职业观到自我超越的涵养路径”等维度，系统阐述了新时代研究生导师应有的学术操守与育人担当。学生工作处副处长、心理健康教育研究与服务中心副主任赵霞作题为《研究生心理危机的识别与干预》的专题报告，结合研究生心理健康现状和具体案例，梳理了心理危机的早期信号，并从建立“导生契约”、强化导师与辅导员协同、明确转介流程等方面提出识别与干预对策。
研究生院常务副院长、学科建设办公室主任吴丽主持培训会，解读了研究生教育相关文件，帮助导师进一步熟悉和掌握招生、培养、学位、管理等环节的制度要求和工作要点。博硕士生导师代表、各培养单位研究生教育分管领导、研究生教学秘书、党委教师工作部和研究生院全体工作人员参加培训。
（王俣）
