二论学习实践科学发展观
我校深入学习实践科学发展观活动已进入学习调研阶段，这个阶段有两个重要环节，一是抓好学习调研，二是开展解放思想大讨论。第一个阶段对于整个活动的开展具有基础性的支撑作用，理论的深刻把握、调研的深入进行、思想的深度解放，直接影响活动开展的全局。结合我校实际，我们必须以科学发展来解放和统一大家的思想，集中大家的智慧，在跨越发展、协调发展、和谐发展中，把科学发展贯穿学校各项工作的方方面面。
深刻把握科学发展观就是要深刻理解发展是第一要义这个重要观点。发展是我党执政兴国的第一要务，离开了发展，科学发展观就成了无源之水、无本之木。我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，提高人民群众物质文化生活水平离不开发展，巩固和发展社会主义制度离不开发展，巩固党的执政基础和执政地位离不开发展，应对国际国内各种困难、风险和挑战离不开发展。发展是解决一切问题的关键。
就我校而言，贯彻落实科学发展观，首先就是要紧紧抓住发展这个要义，继续以抢抓机遇、敢于争先的状态加快发展。我们解放和统一思想必须建立一个基点之上，即：对于一个有近百年办学历史，但合并组建时间很短的后发地方综合性大学而言，只有走跨越发展、协调发展、和谐发展之路，才能真正实践科学发展。为此，我们在调研中要做到“三个清醒、三个不为”，即：清醒认识存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满；清醒认识面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚；清醒认识南通大学在高等教育发展全局中的方位和水平，不为目前的状态而停滞。一要跨越发展。跨越发展是我国高等教育事业发展内涵提升的必然要求，也是南通大学迅速提高服务社会能力的重要责任，更是全体通大人的孜孜追求与人民群众对“办人民满意的大学”殷切的期盼。我们的发展是追赶型的发展，如果按部就班，亦步亦趋，那么在高等教育激烈竞争的环境下，我们与高水平大学的差距将越拉越大，我们就不能实现建设高水平有特色地方综合性大学的华丽转身。因此，跨越才能使南通大学的明天更美好。我们要紧紧围绕学校党委提出的相关专题开展调研，着重在跨越发展方面出新意、出实招。尤其要以博士学位授权单位建设为契机，大力推进以内涵建设为中心的核心竞争力的大幅提升，通过长期的艰苦努力，按照学校第一次党代会提出的“由教学型逐步向教学研究型大学转型”的要求，实现人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力的全面提高。二要协调发展。统筹兼顾，协调发展，把握大局是科学发展观的基本要求之一。协调发展对于我们这样一个合并高校来讲尤为重要。由于办学历史不同、办学层次不同、学校文化差异，合并以后的各学院和各专业发展很不平衡。在未来的发展中我们既要做到有所为有所不为，又要注意重点和一般的相互协调。在指导工作时要分类指导，避免一刀切，防止片面性。在部分学科、专业做强的同时，引导其他学科、专业共同发展。三要和谐发展。以人为本，凸显实效是和谐发展的出发点和落脚点。和谐发展的关键是要处理好各种利益关系，学校的改革发展涉及师生的方方面面，改革是发展的动力，更是利益的重新调整。在改革发展过程中，我们要在统筹教学和科研、硬件建设和软件建设、人才培养和社会需求、科技创新和社会服务、教与学等方面下功夫，通过体制机制的创新，通过统筹协调的运筹，实现上述关系的和谐共生。同时做到兼顾学校利益和个人利益、当前利益和长远利益，兼顾在发展中不同人群的利益，兼顾学校不同岗位和不同身份之间的利益，最大程度地调动激发广大师生员工的积极性和创造性。尊重广大师生的主体地位，发挥他们的首创精神，保障他们的各项权益，促进他们的全面发展，做到发展为了师生、发展依靠师生、发展成果由师生共享。在实际工作中，我们要更加关注师生学习生活条件的改善；更加注重管理效率的提高，为师生提供优质高效的服务；更加注重服务地方能力的提高，为地方发展争做贡献；更加注重师德建设，引导师生互动，形成良好的师德风范；更加注重学生综合素质的提高，为学生成长成才创造良好的环境。
深入学习实践科学发展观是在我校发展处于关键时期开展的一项既管当前，又影响长远的重要活动，只要我们以求真务实的精神有力有序地开展学习实践活动，必将推动我校跨越发展、协调发展、和谐发展，在科学发展观的统领下，实现第一次党代会提出的建设高水平有特色地方综合性大学的奋斗目标！（原载3月21日出版的南通大学校报）
