科学发展上水平 服务地方做贡献
四论学习实践科学发展观
科学发展上水平、服务地方做贡献是高校学习实践科学发展观活动的突出要求。从我校当前实际和发展需要出发，重中之重就是要解决提高科学发展水平和增强服务地方能力问题。只有解决思想观念、理念、思路、认识水平、体制机制上不适应、不符合科学发展观和不符合学校事业发展的重大问题，才能真正实现学校事业跨越发展、协调发展、和谐发展；只有解决学校服务地方的能力不够强，特色不够明显的问题，才能不断提升我校的社会影响力和在地方经济社会发展中的重要地位；只有通过科学发展上水平、服务地方做贡献，才能使建设高水平有特色地方综合性大学的奋斗目标早日实现。
服务地方做贡献是学习实践科学发展观活动的内在要求。人才培养、科学研究、服务社会是大学的三大职能，而在新形势下服务社会的职能更显突出。作为一所新组建但有着近百年的历史传承和文化积淀的大学，我校始终秉承张謇先生“父教育而母实业”和“学必期于用，用必适于地”的思想，走大学与地方交融互通、和谐发展之路。“以服务地方为宗旨，走校地互动育人之路”，是我校办学特色之一。与地方和谐共生，着力体现地域特色、文化积淀与时代气息，追求卓越与服务引领，是近一个世纪来学校矢志不渝的追求。南通大学组建以来，我们坚持高点定位，以社会服务为使命，积极主动融入地方建设，为地方经济建设和社会发展提供了有力的人才支持、智力支撑和知识贡献。据专家研究，科技创新与经济景气呈反相关性。当前，在国际金融危机的大背景下，社会对科技创新活动提出更加迫切的呼唤，这为我们服务地方提供了契机。努力提升科技创新能力和服务地方经济社会发展的能力，是时代赋予高等教育的责任与使命，也是我校实现科学发展上水平的内在需求。当前，我们必须大力推进科技工作，加强科技创新团队建设；继续加强重点实验室、科技创新平台建设。建设好现有的产学研基地，加强与地方政府、知名大型企业合作；进一步加强人文社会科学研究，促进学校人文社会科学的繁荣发展，提升为地方政府咨询决策的能力；充分发挥服务地方办公室的功能，立足南通，服务地方。
在深入学习实践科学发展观活动中，校党委提出了服务地方“五个一”行动计划，这“五个一”是：建设一个南通大学科技园；共建十个研发机构；选派一百名科技顾问到企业任职；组织一千名健康使者下基层为群众服务；发动一万名莫文隋志愿者开展志愿服务。组织实施好服务地方“五个一”行动计划，是我校学习实践科学发展观活动取得实效的重要载体。各单位、各部门要结合自身实际，整合资源，加强校地互动，增强为地方服务的主动性、积极性、创造性，使“五个一”行动计划真正落到实处，为服务地方作出新的贡献。
