研讨班分两阶段进行。第一阶段，研讨班人员参加了江苏省高等教育管理学会2009年年会，听取教育厅高教处领导和华中科技大学专家的报告，并与省内兄弟院校进行了交流。各学院利用假期，根据目标责任书中涉及教学工作的有关内容，拟定实施计划，分析学院教学工作现状、制订学院今后教学工作的指导思想、工作思路、具体措施，提交了高质量的书面材料。
研讨班第二阶段会议于
袁银男校长在会上讲话。一、教学工作的中心地位与教学工作。他认为，教学工作的中心地位体现在学校各级领导对教学工作的高度重视；体现在各个职能部门能围绕教学和人才培养开展工作；体现在学校能正确处理、把握好人才培养、教学工作和其它工作的关系；体现在学校确保教学投入的优先地位和以人为本，不断增强教职工的主人翁意识五个方面。南通大学要立足社会，树立良好形象，打造品牌特色，关键在于人才培养，特别是本科人才培养，因此要将教学工作的中心地位真正落到实处，就要坚持校党委会、校长办公会、学院党政联席会定期专题研讨教学工作和学科建设；要坚持干部听课制度，提倡机关部门深入基层开展专题调研，撰写调研报告，解决教学工作中存在的实际问题；确保教学投入的优先地位，不断改善教学条件；狠抓教学、学风建设，形成人人尊重教学、重视教学、研究教学、潜心教学、精于教学的氛围。二、服务地方与打造特色的问题。作为地方综合性大学，服务地方是做好社会服务工作的主要内容，也是我校应该发挥的主要职能。我校服务地方有以下形式：通过校企合作开展科学研究，为社会提供教育服务，开展咨询服务，提供信息服务，面向社区、乡镇，提供综合服务，面向社会大众开展社会服务。服务地方与打造特色是密切联系、相辅相成的。我校要立足现有基础，整合资源，抢抓机遇，做大做强。三、加快从教学型向教学研究型大学的转变。学校要实现跨越发展、协调发展和和谐发展，就有必要加快从教学型向教学研究型大学转变的步伐，做到理论研究与舆论宣传先行，有意识、有计划地推进转型工作，全员跟进，以科学发展观为指导，因循渐进，从实际出发，专业指导，分步实施。
教务处樊小东处长对此次教学改革与管理研讨班做了总结，他提出要进一步更新教育教学观念，坚持教学工作的中心地位不动摇，深化教育教学改革，不断加强内涵建设，规范教学管理，努力提高我校人才培养质量。
会后召开了本学期第一次教学工作例会，评建办主任、教务处副处长何凤昇就教务工作、教学质量工程培育工作、实践教学工作、学士学位评审工作、新专业申报工作、教学研究工作、青年教师讲课比赛、强化班与辅修班管理工作等做了详细部署和要求。（教务处）
