按照全球医学教育最低基本要求，医学院于本学期在人才培养方案、考试模式等方面采取了一系列改革措施，初步形成了基于学生能力培养的教学体系。
根据全球医学教育最低基本要求中提出学生的沟通技能、信息管理和批判性思维能力为核心能力的要求，医学院启动标准化病人培训，力求学生在学习过程中通过和标准化病人的交流提高自己的交流实践能力。学院积极筹备开设《医患沟通学》课程，切实提高学生的沟通技能；针对学生的信息管理能力，学院在增开《循证医学》课程同时，对《医学信息学》课程内容进行改革，使学生更能适应医院信息化的发展；针对学生批判性思维的能力，学院在毕业实习过程中将引入PBL式教学查房及巡回讲学，在实践中提高学生的批判性思维能力。在医学科学基础知识教育方面，医学院采用教学质量评估系统，对教师课堂授课情况进行实时测评，测评结果向相关教师直接反馈。为了提高学生对医学科学基础知识学习的兴趣，学院开展了大学生科技创新活动，并且在最近聘请了51名科技创新活动指导老师。在临床技能培养方面，医学院从本学期起对即将实习的学生进行系统的实习前临床技能培训，让学生熟练掌握临床基本操作技能，同时，为了全面测评学生的临床技能掌握水平，本学期首次对240多名临床医学专业本科毕业生实施客观多站式临床考试（OSCE），考试内容涉及临床各项操作技能，通过OSCE考试方可毕业。（医学院）
学生在进行毕业操作考试
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