附属医院开展PBL临床实践教学活动

11 月 29 日 和30日，附属医院临床教学管理科召开PBL（problem based learning）临床实践教学汇报会，邀请相关专家，对12个PBL学习小组的汇报进行点评。

PBL是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，由美国的神经病学教授 Barrows首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主；PBL将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

附属医院临床教学管理科自 11 月 22 日 开始开展PBL临床实践教学活动。来自南通大学、苏州大学、徐州医学院、江苏大学等高等院校临床医学专业70余名实习同学被分成12个PBL学习小组，用一周的时间对教学病例展开学习讨论，通过专业教材、图书馆、网络等途径查阅文献资料、建立病例诊断假设并验证后的结论，以PPT形式进行总结。

汇报会上，各小组汇报创意新颖，思维活跃，精彩纷呈，显示了较高的综合素质。专家们对每一组的案例进行了详细认真的点评，充分肯定了各学习小组团结协作、综合临床信息、分析问题、解决问题以及准确表述信息等能力，同时以丰富的临床经验，指出同学们临床思维过程中的不足之处。（临床教学管理科）

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