袁银男校长程纯副校长到教科院指导工作

12 月21日 下午，教育科学学院举行了“研究性教学”课程建设交流会，袁银男校长、程纯副校长，教务处副处长、评建办何凤昇主任，校教学督导组领导等亲临现场指导，教科院全体教师和学生代表参加了本次活动。

教科院8名教师分别汇报了所在教学团队对研究性教学的理解以及在不同课程教学实施过程中应用和主要做法，展示了团队推进该项目建设以来的成效，提出了研究性教学工作遇到的问题及今后工作的思考。

汇报结束后，教务处副处长、评建办何凤昇主任作了题为《对研究性学习的认识》的专题发言，对如何推进“研究性教学”探索提出了指导性意见。校督导组副组长 易国杰 教授对汇报进行了点评。程纯副校长指出，当前是我国高等教育发展的最好时期，他勉励教科院师生抓住机遇，积极探索，深化研究性教学探索，推进学校和学院发展。袁银男校长对教科院的“研究性教学”探索与实践工作予以充分肯定，指出教科院的这一探索从理论走向了实践，从感性认识走向理性认识，从自发走向自觉，从探索走向创新，他殷切希望教科院深化课程、教学研究与改革，为加快学校向教学研究型大学转型作出贡献。

至去年十二月开展“研究性课堂教学观摩”以来，教科院积极进行了“研究性教学”的探索，在研究广度和深度上都得到了发展。本次活动，交流了经验，研讨了问题，得到了学校领导的指导与肯定，对于深化教科院的专业和课程建设，推进课程与教学改革具有重要的意义。（教育科学学院）

又讯 当天下午，校长 袁银男 教授还应邀为教科院师生作了“加快转型与研究性教学的认识”的主题报告，教科院全体教师及学生代表100多人听取了报告。

袁校长阐述了南通大学从教学型向教学研究型转变的必要性与重要性，结合学校定位、办学理念与人才培养目标，从美国高等教育思想嬗变入手，谈到研究性教学与体验式学习的特点和实现方式、评估与质量保障及教学与科研的关系等问题。袁校长联系国内外高等教育实际，畅谈了推进高等教育教学改革的思考，希望高度重视“研究性教学”、“研究性学习”和“研究性管理”。

袁校长希望教科院师生关注高等教育教学研究的新动向、新问题，多研究、多实践，倡导独立之精神、思想之自由，引领师范生培养的改革创新，进一步加强实习教学与实践教学的有机结合，不断深入优化专业结构的研究。

本次报告是教科院研究性教学探索的系列活动之一，对深入开展研究性教学以及有效进行高等教育教学管理改革起到了指导和促进作用，对广大学生如何展开研究性学习有很好的启迪意义。（教育科学学院）

校长袁银男作报告。

程纯副校长讲话。

校教学督导组副组长易国杰讲话。

教师汇报。

领导专家听取汇报。