孔教授借助《母鸡萝丝去散步》的绘本与现场师生互动，介绍图画书的构成、表现，教会大家如何正确阅读图画书，又结合幼儿园教育教学中的案例，分析在图画书图画阅读中出现的目标误区、内容误区、方法误区等，并提出解决对策。孔教授通过详细解读围绕图画阅读展开的一次成功的师幼对话，强调在图画书阅读过程中要关注儿童在意义形成中的主体地位，鼓励儿童创造一个属于自己的意义世界，加深儿童的审美体验和对于作品内涵的理解与创新。
整场学术报告氛围轻松愉悦，
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