杏林学院自2010年引进第一批自有教师以来，至今已有自有教师85名。学院历来重视青年教师培养工作，在学校各专业学院聘请资深教师与青年教师结对，不断完善导师制。学院还定期举办新教工入职一年述职测评报告会、青年教师教育教学培训班、青年教师教学比武大赛等活动，设立学院教育教学研究基金和科学研究基金项目，依托各学部或教工党支部积极开展教研活动，有力地促进了青年教师的成长与进步。
会上，人文学部的陈琼琼老师、理学部的陶爱华老师、经济与管理学部的戴媛媛老师以及工程学部的季勇老师分别结合自身岗位，全面介绍了入职一年多来自身师德修养水平、教学基本功提高情况、听课辅教情况、科研论文情况以及担任班主任情况，特别汇报了一年以来在导师指导下的主要收获以及培养计划完成情况，并对自身进行分析，查找了不足之处，明确了努力方向。
作为导师制培养期满的优秀导师代表，机械工程学院副院长花国然教授从“授业解惑要有全过程优化设计；教育是母亲工程，教师是灵魂工程师；终身学习是教育者的共同特征与时代要求”等三个方面讲述了他对青年教师导师这项工作的认识和感悟。信息科学部的张志祥老师代表优秀徒弟发言，他通过回顾到杏林学院工作三年来的点点滴滴，与大家分享了导师对其悉心培养过程中自己收获到的成长心得，同时也代表青年教师们向学院和导师们表达了深深的感谢。
学院顾海鹰院长在会上讲话。他向长期支持杏林学院青年教师导师制培养工作的各位导师、各专业学院、学校各职能部门表示衷心感谢！对近年来学院青年教师导师制培养工作进行了回顾总结。他认为，学院青年教师导师制培养工作成效显著，导师们不但在教学常规、教学研究等方面对青年教师进行了细致、有效的指导，还以自身高尚而富有魅力的师德感染、影响着青年教师，并在工作上、生活上给予了青年教师真诚的关心和帮助；作为被指导者，绝大多数青年教师都很珍惜学习的机会，在导师指导下，通过个人努力，较快地适应了各项工作，在教学、科研中取得了较大的进步。最后，顾院长对全院青年教师提出了三点要求：第一，要树立忠诚党的教育事业的远大理想；第二，要有团队精神，注重在团队中发挥积极作用；第三，要有改革创新意识，重视基础研究。
（杏林学院）
